PISA, LA COMPETENCIA GLOBAL Y LA MÚSICA.
La prueba “pisa” contempla en esta edición la valoración de una cuarta competencia. Hasta ahora y desde que nació esta evaluación (año2000), tan solo se ha tenido en cuenta la competencia matemática, la científica y la lectora.
A partir de ahora se tendrá en cuenta la competencia global que para que se entienda fácilmente con ejemplos, está dividida en cuatro dimensiones resumidas así:
- Capacidad del estudiante para examinar asuntos locales, globales y culturales (pobreza,migración,conflictos,riesgos ambientales,etc)
2. Capacidad de valorar diferentes perspectivas siempre que no violen derechos humanos fundamentales, (dignidad humana).
3. Capacidad de establecer interacciones positivas con personas de diferente contexto, nacionalidad, etnia o religión.
4. Actitudes que fomenten el desarrollo sostenible y el bienestar.
La OCDE se ha dado cuenta que la mayoría de los conflictos y problemas sociales que vivimos, está provocado por una educación que no evalúa los valores ni las actitudes del alumnado. Esto provoca un perfil de alumno competitivo, que no competente, y que desemboca en la construcción de una sociedad sesgada en principios fundamentales de igualdad y bienestar.
Con esta nueva competencia se pretende incidir en los sistemas educativos y en la formación del profesorado, para que desaparezca la jerarquía de asignaturas y todas tengan la misma consideración en la formación integral del ser humano y que el profesorado a la hora de evaluar, no considere que su alumn@ será una persona proactiva en la sociedad por el solo hecho de sacar un 10 en su asignatura.
Hay disciplinas que desarrollan mejor que otras las emociones y estos sentimientos son imprescindibles para alcanzar una competencia global más íntegra. Desde luego, siempre teniendo en cuenta que todas deben desarrollarse en un entorno apropiado de enseñanza/aprendizaje.
El estudio que realiza una intérprete músico con su instrumento de obras de otras culturas, tiene como primer objetivo empatizar y conocer el entorno y vida del compositor, para ayudar a entender la primera y segunda dimensión de esta competencia. Son sensaciones que hay que trabajar de una manera personal y concienzuda para proyectar con la máxima fidelidad las intenciones del carácter de la obra.
El tópico de que la música es un lenguaje universal, se pone de manifiesto cuando personas de diferentes nacionalidades, etnia o religión son capaces de interpretar en conjunto y de manera compenetrada una misma obra. Esta práctica desarrolla la tercera dimensión de la competencia global.
Por último, la música es una de las expresiones artísticas y naturales del ser humano que fomentan el bienestar, por lo que la cuarta dimensión de esta competencia está plenamente justificada.
Es por ello, por lo que se debería considerar un bastión para la formación integral del ser humano o tenerla muy en cuenta, al menos, para desarrollar la nueva competencia que contempla pisa. Vamos a ello!
Gracias
Fran
musicayclarinete 